RELATORIO HISTORIA DA CIENCIA

Aluna: Noemi Jorge dos Santos

Professora: Daniela

História da Ciência

Relatório

A importância do estudo da História da Ciência

           

            Na tese de: José Maria Filardo Bassalo é sugerido que o professor – escritor de textos – didáticos, reserve um espaço para apresentar os aspectos históricos dos temas tratados em seus livros.

Dois aspectos são relevantes para o estudo da ciência:

·        O caráter humano do cientista (refere-se ao caráter humano do cientista, ou seja, que ele tem virtudes e defeitos como qualquer ser humano que, em alguns casos, podem-se exacerbados ou tímidos. Afirma Stepen Jay Gould que: “uma razão para estudar História da Ciência é ver como, no passado, pessoas muito mais espertas do que você se enganaram”).

·        A postura positivista dos livros textos (com efeito, ao estudar-se um livro didático de qualquer disciplina, principalmente aqueles que não se preocupam com a parte histórica do seu desenvolvimento fica-se com a impressão de que a evolução dos temas tratados por esse livro é absolutamente cronológica, racional e inquestionável).

Do século XIX, do Renascimento ao século XX os cientistas de sucesso, relatam suas descobertas heroicas e bem sucedidas. Não por ser um historiador, porque ele não tinha essa formação, escreve sobre a história da ciência e suas descobertas como uma segunda atividade, seu intuito era de legitimar as ciências, apresentando-as aos seus pares. No entanto, não era preocupação legitimar sua função, pois esta estava implícita. Um exemplo disto era que um matemático também se propunha a escrever sobre a história da ciência (legitimando sua própria biografia cientifica ou outras).

Há os que escrevem sobre a história da ciência de um modo geral, contudo existem dois conceitos:

·        Internalista e Externalista;

Sob o ponto de vista “ internalista” no que se refere a revolução e a evolução “ natural da ciência “, considerando apenas suas dificuldades. Essa ciência enquanto prática, suas atividades e o método de pesquisa apresentam as descobertas e as inovações.

Sob o ponto de vista “externalista” no qual o crescimento da ciência se faz, considerando as estruturas sociais, políticas e econômica da sociedade. São essas funções sociais que propiciam as evoluções do desenvolvimento da ciência e do mesmo modo no sentido contrario, pois o desenvolvimento da ciência transforma a sociedade.

No mundo ocidental há inúmeros textos sobre a história da ciência, em que os dois conceitos se misturam, alguns estudiosos como Thomas Cam em suas análises apresenta suas pesquisas mostrando que, não adianta falar das descobertas a partir de um período remoto como se a história não estivesse inserida no tempo, como se não fosse o fruto de uma sociedade, mostrando que o estudo científico não pode ser feito somente das inovações e descobertas, é necessário inseri-las no tempo e na ação da sociedade. O cientista deve abranger a ciência como um todo, assim fica obvio que não se pode separar ciência prática (natureza) e a sociedade.

Distinção contextual

·        Contexto da descoberta.

·        Contexto da justificação.

O modo de o pensador encontrar seu teorema e a distinção entre os contextos da descoberta e a justificação, entre a unidade da ciência e a integridade do cientista é importante na formação e na fundamentação da história da ciência, como um discurso de legitimação da atividade e do conhecimento cientifico.

A presença de George Sarton nos Estados Unidos estimulou a institucionalização da História da Ciência como disciplina independente, sua consolidação foi importante para a criação da História da Ciência da Sociedade em 1924 nesse país. O interesse pelo estudo da História da Ciência tem crescido bastante no mundo principalmente nos Estados Unidos e Europa. No Brasil, pesquisadores isolados trabalharam nesta disciplina desde meados da década de 1960 quando começou a fazer parte do ensino universitário com a compreensão de alguns cientistas brasileiros, que notaram a importância desta disciplina na formação de profissionais de qualquer ramo da ciência. Somente a partir da década de 1970, a História da Ciência no Brasil começou a ser institucionalizada no sentido da formação de grupos de pesquisa inicialmente a um nível acadêmico, em São Paulo (USP, UNICAMP e outros) como resultado surgiram diversos textos dentre os quais merecem destaques a obra História das Ciências no Brasil.

UNIESP – História 4º Termo, Presidente Venceslau, novembro 2012.